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生物生理和实验分析

文章来源:澳门新浦新京8466原创 发布时间:2008年09月27日 点击数:

课程名称

生物生理和实验分析

窦爱萍

 

承担人

窦爱萍  杨锦余

开设意义

    为了加强生物学理论与实践的联系,加强学生动手能力的培养,同时也加强初中生物学常识与高中生物学常识的联系。力争使抽象的常识更具体化、形象化。特开设此课程。

 

目的要求

  1 通过本课程的开设,学生能对相应的高中生物常识进一步地深刻理解,能在学习过程中提高动手能力、观察能力、和综合分析能力。

  2、通过本课程的开设,能有助于学生高中生物的学习,减轻学生学习中的记忆负担,激发学生的学习兴趣,挖掘学

生的学习潜力。

适合对象

高二学生和高一部分对生物有一定爱好的学生。

 

 

 

 

  

 

 

 

《生物》

生物自然室

 

《生理卫生》

 

 

《植物生理实验》

 

 

《人体及动物生理》

 

 

学生

高中《生物》

生物自然室

 

初中《生理卫生》

 

 

教具学具

生物实验室及生物实验必备器材和人体生理检测单。

考查方式

 

实验实际操作考查。

   

因为季节和实验材料的采集等原因课程内容先后顺序可能会作一定的调整。

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一课时

显微镜的使用

第二课时

各种装片的观察

第三课时

周围环境中各种动、植物细胞的观察

第四课时

徒手切片的制作的观察

第五课时

血涂片的制作、观察和记录血液化验单认识与理解

第六课时

血液化验单认识与理解

第七课时

种子细胞和成熟的植物细胞吸水方式比较

第八课时

渗透吸水的实验

第九课时

活细胞的细胞膜具有选择透过性的验证实验

第十课时

活细胞的细胞膜具有选择透过性的验证实验

十一课时

高等动物心、肺观察和结构剖解

十二课时

分析人体呼吸系统和循环系统的工作原理及其联系

十三课时

剖解不同植物的雌雄花。掌握子房和胚珠的概念。

十四课时

比较几种果实,验证胚和胚乳的活性不同

十五课时

人体内分泌系统挂图的观察

十六课时

人体部分生理参数的测定及心电图、脑电图的认识理解

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